29 marzo 2026

Espejito espejito... Podcast entrevistando

 Dilema en audio

Hola hola! Esta semana viene cargada de audios y entrevistas como podéis comprobar,pero está es un poco distinta,pongo a los entrevistados a elegir en un dilema,que si queréis saber cuál es,escuchar el audio y así podéis ver de qué trata.



Bueno,quiero aclarar que he dejado la formulación de la pregunta para que esté ahí el hecho de que realizo la misma pregunta a todos los participantes.

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Para esta entrada no se ha usado IA, está todo grabado con el consentimiento de los participantes y en el caso del menor también de su madre. El sonido es libre,de Pixabay . La imagen es propia y la edición está realizada con audiolab para unir los audios y capcut para unir audios y la imagen.

25 marzo 2026

Espejito espejito... La ESAD corre peligro

 La ESAD de Cáceres, últimas noticias.

Las apps usadas son Pixabay para las imágenes y capcut para montar el vídeo.Ha sido generado sin IA.

21 marzo 2026

Espejito espejito...Luis Pastor

 Luis Pastor

El otro día fuimos a una conferencia de Luis Pastor, y honestamente vengo a expresar mi sorpresa (para bien). Porque tú cuando vas a una conferencia de alguien,ya sea artista o no, piensas que el único momento de arte o performance es el establecido como tal, cuando el cantautor canta por ejemplo en este caso, o cuando un poeta recita su poesía, y que el resto de la conferencia pues va a hablar y contar a lo que haya ido, a contar su experiencia o cómo ha llegado a donde está. Pero en este caso no fue así, no sé si tengo una imagen aburrida de las conferencias, o que no he ido a muchas, o simplemente Luis Pastor es así, pero al comenzar sí contó su vida , su experiencia, lo vivido, pero lo hizo con arte, contó todo de forma poética, enganchando al público y no siendo un monólogo aburrido,no sé , me hizo pensar que de una forma tan "simple" ( entre comillas porque no me parece fácil contar todo así) hizo que fuese más dinámico, y distintivo y pensé wow ha hecho que algo que parecía simple y aburrido se convierta en algo distinto , quizás se puede hacer en otros ámbitos de la vida y nunca me lo había planteado.

Pero bueno chicos, yo os dejo unas fotos y vídeos, (porque también hicimos los de primero de Eduso una performance contra la guerra antes de la conferencia) y unos vídeos de él cantando,hasta la próxima entrada!








20 marzo 2026

Espejito espejito... Aprendamos de los demás

Enganger 


Hola hola! Esta semana he estado leyendo distintas entradas de distintos temas de algunos de mis compañeros y os dejo aquí los comentarios que he dejado en sus entradas y sus enlaces a sus blogs!

Sofía López 









Para esta publicación no se ha usado IA.


Espejito espejito... Miremos un poco las calles

Y tú, ¿ves el problema?


Hola hola! Esta semana me he fijado un poco en las calles de mi ciudad y quizás en el vídeo no se ve muy bien o pasa desapercibido, como ocurre en la vida real, pero ¿tú consigues ver el problema?


 Bueno, una vez que habéis visto el vídeo, os comento el problema que veo yo, el cierre de los pequeños comercios,y se ve en el vídeo,comercios como fruterías locales cerrados y supermercados al lado abiertos.No digo que esta sea la mayor problemática en mi ciudad, pero si podéis ir y comprar en la tienda de abajo del barrio, en esa frutería que conoces o que pasas siempre cerca,estaremos dando un pequeño grano de arena para ayudar a los que llevan estos negocios,que suelen ser familias o pequeños emprendedores.

El espejo esta semana y con este post nos refleja el hecho de que muchas veces pasamos por alto muchas cosas que están ahí siempre que pasamos y que lo vemos pero no queremos notarlo, es como cuando pasas y te miras por el espejo rápidamente antes de salir que te ves pero en verdad no te fijas ni te paras a mirarte. Sin embargo, cuando sales y te paras a mirarte te das cuenta que quizás tenías algo de la ropa mal colocado y te paras a colocarlo,es una pequeña cosa,pero que va haciendo la diferencia,¿no crees?
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Para esta entrada no he usado ningún tipo de IA, el vídeo lo he realizado con mi móvil y editado con Capcut.

14 marzo 2026

Una persona lo cambia todo


 Hola hola! En este post quiero reflejar la soledad que sufren las personas mayores,y la forma ha sido mediante un comic en el cuál se demuestra lo fácil y rápido que puede pasar de que pasen de estar acompañados a quedarse en soledad y quizás no tener a nadie más que su familia.




La IA utilizada para generar las imágenes ha sido Gemini y la app para juntarlo Picsart.

13 marzo 2026

Espejito espejito... 2050!

 
Hola hola! En esta entrada quería enseñar el cómo creo que sería un día en 2050 siendo educadora social,y cómo es algo muy general voy a explicar un poco cómo lo he hecho, lo he dividido en 6 puntos. 

¡Y perdonar!¡ Las dotes plásticas no son lo mío!



El primer punto está en la casa, porque creo que sea 2026 o 2050 la educadora social se tiene que preparar para ejercer desde casa y que sus valores e ideas tienen que estar desde ahí,desde antes de salir a intervenir y realizar su función. De ahí pasa al punto 2, donde he dibujado a una chica con un móvil, donde el educador social lo que siente es una cierta frustración al no saber bien cómo ayudarla con algo que en ese entonces es más que una adicción ya que se ha normalizado tanto que constituyen a un riesgo mayor para algunas personas más vulnerables. En el 3er punto he dibujado a la chica frente un espejo,pero un espejo digital, donde igualmente no se siente mejor y el educador siente tristeza pero también una repetición en cómo afecta la sociedad igualmente aunque sea a través de una pantalla. En el punto 4 el educador se siente más útil por el hecho de que es el tiempo sin pantallas,un momento en el cual puede establecer más comunicación y contacto con la chica en este caso,pero se nota extraño porque todo está tan digitalizado que no es lo común. En el punto 5 coge un poco lo seguido del punto 4 , un momento de reflexión,donde el educador o educadora siente que hablando,en un sofá puede llegar a conocerla mejor y poder ver cómo ayudarla en su día a día,conociéndola cada día en esos ratos un poco más. Por último he añadido un 6to punto donde vuelve a casa,para asentar emociones,donde se siente un poco frustrado/a pero igualmente aliviado por ver que su profesión sigue siendo útil y hace que el contacto humano no se deje de perder.

Espejito espejito... Copilot y la educación social


Hola hola! Esta semana vamos a analizar una IA y ver sus funciones y cómo se adapta para el ámbito de la situación social, para profundizar un poco más,le he dado una situación y tiene que realizar una actividad para resolverla o prevenirla, así la podré analizar y ver sus limitaciones.

Aquí dejo la conversación, la IA usada ha sido Copilot.

 Promt utilizado:

"Hola!Soy estudiante de 1ro de educación social. Necesito que me digas de forma resumida tus funciones, de forma general y que me expliques también de forma resumida y general cómo se te puede usar en el ámbito de la educación social, además de eso te daré una situación concreta. Crea una actividad enfocada a una situación de exclusión social en la adolescencia en un instituto porque ha llegado nueva a mediados de curso.

Empiezo con lo que necesitas: un resumen claro de mis funciones, cómo puedo ayudarte en educación social y, después, una actividad concreta para trabajar la exclusión social en la adolescencia."

🧩 Qué puedo hacer (de forma breve y general)

Mi función principal es acompañarte a pensar, crear, analizar y planificar. En la práctica, eso significa que puedo ayudarte a:

  • Comprender conceptos y explicarlos de forma sencilla.

  • Diseñar actividades, dinámicas y proyectos educativos.

  • Analizar casos y situaciones sociales desde distintas perspectivas.

  • Redactar textos (informes, reflexiones, trabajos, guías, etc.).

  • Buscar enfoques, teorías y marcos relacionados con la educación social.

  • Generar ideas creativas para intervenciones, talleres o actividades.

🎓 Cómo puedo usarse en el ámbito de la educación social

En educación social puedo servir como apoyo para:

  • Planificación de intervenciones: ayudarte a estructurar sesiones, objetivos, metodologías y evaluación.

  • Análisis de casos: explorar factores de riesgo, protección, dinámicas sociales y posibles líneas de actuación.

  • Diseño de actividades: dinámicas grupales, juegos cooperativos, actividades de sensibilización, etc.

  • Reflexión profesional: ayudarte a pensar críticamente sobre tu rol, tus decisiones y tus valores.

  • Adaptación de materiales: transformar contenidos para diferentes edades, niveles o contextos.

  • Acompañamiento académico: resúmenes, explicaciones, ideas para trabajos o proyectos.

🧭 Actividad para trabajar la exclusión social en una adolescente recién llegada al instituto

🌱 Objetivo general

Favorecer la inclusión social y la participación activa de una alumna que llega a mitad de curso, reduciendo el riesgo de aislamiento y promoviendo vínculos positivos con el grupo.

👥 Destinatarios

Alumnado de 1º–3º de ESO (adaptable).

🧠 Competencias socioeducativas a trabajar

  • Empatía y reconocimiento del otro.

  • Habilidades sociales y comunicación.

  • Cohesión grupal.

  • Prevención de la exclusión y el aislamiento.

🎒 Actividad: “Historias que nos unen”

1. Inicio (10 min)

El educador/a plantea una breve reflexión:

“Cuando alguien llega nuevo a un grupo, ¿qué cosas facilitan sentirse parte? ¿Qué cosas lo dificultan?”

Se recogen ideas en la pizarra sin señalar a nadie en concreto.

2. Dinámica principal (25–30 min)

Formato: pequeños grupos de 4–5 estudiantes, mezclando alumnado habitual con la alumna recién llegada.

Consigna: Cada grupo debe crear una “línea de vida compartida”, un mural donde cada persona aporta tres momentos significativos de su vida (pueden ser hobbies, recuerdos, logros, miedos superados, viajes, cosas que les gustan…).

Normas clave:

  • Cada persona decide qué quiere compartir.

  • No se juzga ni se comparan experiencias.

  • Se busca encontrar puntos en común.

Objetivo oculto: Que la alumna recién llegada pueda compartir algo propio sin exponerse demasiado y que el grupo descubra afinidades reales.

3. Puesta en común (10–15 min)

Cada grupo presenta tres coincidencias que han encontrado entre sus miembros. El foco está en lo que une, no en lo que diferencia.

4. Cierre reflexivo (5–10 min)

Preguntas para el grupo:

  • ¿Qué hemos descubierto hoy sobre los demás?

  • ¿Qué cosas ayudan a que alguien se sienta parte del grupo?

  • ¿Qué podemos hacer como clase para que nadie se quede fuera?

Se recoge un compromiso grupal sencillo (por ejemplo: “saludar siempre”, “invitar a participar”, “preguntar si alguien quiere unirse”, etc.).

🎯 Por qué funciona esta actividad

  • Reduce la presión sobre la alumna nueva: participa, pero no es el centro.

  • Genera vínculos horizontales y no forzados.

  • Favorece la empatía y la cohesión.

  • Permite al grupo descubrir afinidades reales que facilitan la integración.

  • Es una actividad segura, creativa y adaptable.

Si quieres, puedo ayudarte a adaptar esta actividad a un contexto concreto, crear una secuencia de varias sesiones, o diseñar una evaluación para esta intervención. ¿Quieres que la ajustemos a un tipo de instituto, edad o problemática específica?


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Después de esta conversación y de haber visto un poco cómo funciona,que es un chat principalmente y me parece que tiene bastantes herramientas para usar y ayudar en el ámbito de lo social siempre con sus limitaciones.

Tales limitaciones que le he visto son que no es seguro introducir datos personales de algún posible usuario ya que es una IA que no está específicamente enfocada para eso. También la limitación de que no comprende como un humano,ya que viendo la actividad que ha dado,no tiene en cuenta que quizás se hace muy notorio que es por la chica nueva y eso le puede llegar a incomodar más. Igualmente también tiene limitaciones en el hecho de que al ser una IA general no sabes si lo que te da es correcto o la información real de lo que necesitas.

La accesibilidad a ella es fácil y gratuita pero también tiene su versión Pro que cuesta dinero ,y acciones relacionadas con Microsoft más allá del chat de IA,como epresiones de audio de Copilot, generar imágenes, imágenes 3D, Copilot vision que te ayuda a ver el mundo con ayuda de la IA y también experiencias de juegos.

En conclusión me parece que para cosas generales está muy bien y es útil,con varias acciones que no todas las IAs tienen.

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Se ha utilizado chatgpt para entender la actividad mejor y Copilot para la realización de esta.



08 marzo 2026

Espejito espejito... Me toca evaluar

 Evaluando a mi equipo

Hola hola! Esta semana he estado yo de organizadora en el equipo, dando las indicaciones de qué se debía hacer esta semana, fechas de entrega y la forma de calificación donde cada una pudiera ver cómo obtener la máxima nota. A continuación pondré la estrategia que he usado y las calificaciones de mis compañeras.

Estrategia digital de organización

La estrategia que he usado para organizar mejor ha sido una presentación, ya que creo que es algo visual y organizado, donde he ido explicando todo:

Los tiempos de entrega, los clasifiqué en 3 partes, la primera fecha, donde la puntuación respecto al tiempo sería la total, un intervalo en medio, donde la puntuación  respecto a la total ( del tiempo), sería la mitad y la última, que si se entrega fuera de plazo no habrá puntuación del tiempo, y por tanto no se puede llegar a la máxima nota aún estando perfecto, tal como aclaro en el asterisco rojo, a lo de que no es numérico me refiero a que no tenía establecida ninguna puntuación sobre el total general que perteneciese al tiempo, pero sí influye en la puntuación numérica como se explica a lo largo de la diapositiva.


La calificación de los roles, esto tiene su calificación según la rúbrica que aparece en la guía de supervivencia de la asignatura ( de TIC), pero lo he separado por los roles, añadiendo a quién le tocaba cada uno, para que supieran de forma más específica el qué se iba a tener en cuenta para su calificación final, aquí dejo un ejemplo de cómo lo puse:


Por último puse una diapositiva aclaratoria:



Calificaciones finales


Aitana  Barjola: nota numérica: 10  Valoración cualitativa: ha trabajado muy bien, entregando las cosas antes del final de la primera fase de entrega. Sobre su entrada de enganger, ha realizado el número de comentarios a realizar, añadiendo capturas de ellos, dando la relación a los temas que se refiere cuando comenta y en los comentarios realiza preguntas para generar una respuesta de la otra persona, y enlazando sus blogs, además de trasparentar el uso de la IA para la realización de los comentarios. Lo único como consejo para la próxima realización de entrada como enganger es el enlazar directamente al post donde ha comentado o enlazar directamente al comentario, pero al no ser algo especificado en la rúbrica, Aitana ha trabajado muy bien y con todos los requesitos. 
En su columna semanal ha realizado la actividad del 8M como se pedía en la guía de la asignatura, aquí también ha transparentado el uso de la IA y explicado en qué cosas la ha utilizado, además ha respondido a un comentario de una compañera, se nota que está atenta a su blog, muy bien trabajado.

Inés Berrocal : nota numérica 10. Valoración cualitativa: ha realizado también la entrega de ambas entradas antes de acabarse el primer plazo, trabajando muy bien. Sobre su entrada de social gamer,ha explicado el juego y cómo se juega, las emociones que ha sentido y el por qué de ellas, ha añadido imágenes y enlace del juego. Respecto a la microactividad, ha realizado un orden limpio, añadiendo tiempos de cada parte de la actividad y bien explicada  y al final del todo una conclusión donde relaciona con la educación social, a mi parecer, tiene todos los elementos, además ha transparentado el uso de IA y después la ha revisado.
En su columna semanal sobre el 8M ha seguido los requesitos y también ha transparentado la IA.

Violeta Sánchez: nota numérica 9,48 Valoración cualitativa: ha realizado la entrega en el segundo plazo de tiempo, por tanto por eso tiene menor nota (0,5) y luego el otro (0,02) que le falta es por la entrada de columna semanal del 8M , aparecen palabras en la imagen que quizás no todos comprenden o saben qué son, solo aparece una explicación muy general de que sirven como metáfora para representar las presiones diarias por las que tenemos que pasar muchas mujeres.
Por el resto de cosas ha realizado un buen trabajo, donde en su rol de IA máster ha explicado cada cosa que se requería, añadido capturas y los promts utilizados para la conversación con la IA, y en ambas entradas ha transparentado el uso de IA.


Clara Barrantes: nota numérica:7,5 Valoración cualitativa: ha realizado la entrega fuera de tiempo, pero ha explicado sus motivos de forma privada por tanto de ahí he restado igualmente un poco por cómo he visto de relevante el motivo. Su nota también baja porque para obtener la máxima puntuación ,según la rúbrica, había que añadir música/efectos para mejorar la calidad del contenido, y también porque su vídeo no está disponible en el blog, y lo he tenido que escuchar porque se ha preocupado de mandarmelo y que lo pueda escuchar y calificar, además de indicar que va a pedir ayuda para poder solucionarlo, pero siendo  objetiva la calificación no puede ser superior porque sería injusto para sus compañeras. Su columna semanal sobre el 8M está bien realizada, y ha estado informando de todo, ha trabajado bien pese a todo lo demás.

Gemma Mangut (yo): nota numérica: 9,5 Valoración cualitativa: el grupo se ha organizado bien y ha entendido la presentación de la organización desde el inicio, por tanto creo que la microestrategia para la semana ha estado bien realizada. Aparte de eso he realizado el seguimiento de cómo iba mi grupo a lo largo de la semana, haciendo una revisión de los blogs, comentando pequeñas erratas de blogs que ya tenían sus entradas y recordando los tiempos de entrega.


Evaluación del grupo

ActivaMente somos un grupo con mucha comunicación por parte de todas las integrantes, avisando todas de cuando las entradas se han publicado, preocupación por arreglar los errores  y ayudando en la organización para por ejemplo no coincidir en las personas que se comentan en el rol de enganger. Lo único a  mejorar que veo actualmente es la falta de tratar del resto de actividades que no están relacionadas con el blog y también son grupales.

Para esta entrada no se ha utilizado ningún tipo de IA, para la presentación se ha usado Canva y para la comunicación entre nosotras WhatsApp

05 marzo 2026

Espejito espejito... Todas nos sentimos reflejadas

 Todas nos sentimos reflejadas




Hola hola! Este domingo es el 8M, y con este collage quería reflejar que es algo que sigue siendo necesario. Porque a todas nos llega un mensaje de "ten cuidado" "avisa cuando llegues" ,pero luego hay gente que dice "¿Pero sigue siendo necesario el 8M?" ,sí,sigue siendo necesario porque hasta que no se dejen de mandar estos mensajes, hasta que no haya violencia de género,hasta que no dejen de haber violaciones, feminicidios, micromachismos, injusticias hacia la mujer... Hasta que no deje de pasar todo sí,el 8M va a ser necesario, hasta que no se dejen de imponer roles de belleza, estereotipos, hasta que no se dejen de ocultar historias,hasta que no se dé voz a todo lo que pasa y ha pasado va a ser necesario seguir luchando por un lugar igualitario,seguro y cómodo para todos,y cómodo en el sentido de que no tenga que ir una chica acompañada de chicos porque sino no puede salir,que no se tengan que saber amigos en qué taxi van sus amigas cuando se supone que es algo "seguro", queda mucho por reivindicar y por luchar, y por eso sigue siendo necesario porque no hay ninguna mujer que no se sienta reflejada con un acto que se realice hacia ella que no esté relacionado con esto.

Para esta publicación no se ha usado ninguna IA, las conversaciones son con permiso de la toma de capturas y el envío de las mismas. El collage está hecho con Picsart.